Клиент: Наташа, 9 класс. Задача: определить склонности, способности и подобрать несколько вариантов для поступления, ориентируясь на выбранные профессии. Особенности сопровождения: 5 встреч, в режиме он-лайн. С Наташей были проработаны склонности и способности. Выявлены интересы к организаторской деятельности, взаимодействию с людьми, а также к литературе. Для Наташи была составлена индивидуальная программа профессионального самоопределения, включающая изучение различных источников информации, предпрофессиональные пробы, изучение автобиографий. […]
Карьерный навигатор -2018. Мастер-классы от представителей профессий
14 апреля мы провели наше традиционное мероприятие для ребят 8-11 классов «Карьерный навигатор» (пятое по счёту). В этот раз для 130 школьников было организовано 14 площадок, в рамках которых представители профессий рассказывали о своей деятельности, освещали должностные обязанности, представляли структуру организацию и взаимосвязь позиций, рекомендовали определённые вузы и специальности. Пользуясь случаем, благодарю всех ведущих и надеюсь на дальнейшее сотрудничество! Ниже […]
Рабочий инструмент. Как помочь школьнику выбрать профессию?
В этой статье я расскажу об одном из инструментов, который регулярно использую в своей практике, помогая школьникам выбирать профессию. В одной из статей я писала о том, что тьюторское сопровождение выбора профессии имеет свои принципиальные отличия от классической профориентации или психологической консультации. Подробнее об этом здесь.
Интервью для сайта Вакансия.ru
📅👩👨 В конце прошлого года мне задали несколько вопросов о тьюторской деятельности для сайта Вакансия.ru 📝Кто такой тьютор? С чего началась тьюторская практика? Как проходят занятия? Как тьютор помогает детям, которые не хотят учиться? «– С какими проблемами к вам обращаются? – Людям пока не очень понятно, что это за услуга. В нашей стране она еще только зарождается. Но проблемы, связанные […]
«Она со мной как со взрослым разговаривала!» (с) Егор Д.
Весною 2017 года мне написала Наталья — неравнодушная мама, которая не просто выбирает для своего школьника интересные образовательные решения, но и создаёт их сама. Не было в школе театра, Наталья нашла педагога, договорилась с родителями, учителем и директором — теперь есть в школе 🎭 С момента нашего знакомства у нас было достаточно много совместных событий. Началось всё 👩👦 с консультаций, а дальше… 🎤была […]
«Гуманитарий или технарь?»
«Гуманитарий или технарь?» — вопрос, который мы обсуждали с родителями Глеба. Один из случаев, когда школьнику и история с литературой интересна, и физика с конструированием. На самом деле, есть теория,согласно которой у людей могут быть развиты несколько типов интеллекта: например, логико-математический и музыкальный или вербально-лингвистический и логико-математический. Тогда то и возникают в подобных случаях к 11-ому классу сложность, куда поступать: […]
Отзыв Натальи (сын Егор, 9 лет)
Более подробный отзыв Натальи можно прочитать здесь Сюда же размещаю один из постов о нашей работе: «Она со мной как со взрослым разговаривала!» (с) Егор Д. Весною 2017 года мне написала Наталья — неравнодушная мама, которая не просто выбирает для своего школьника интересные образовательные решения, но и создаёт их сама. Не было […]
Отзыв Юлии (ученица 10 класса)
С Юлией и её мамой работали летом 2017 года. Подробный отзыв находится здесь